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“学习贯彻新法新政,促进园所稳健发展”——湖南省学校文化建设促进会幼儿园分会成立大会

2019-10-08来源:黑龙江焦点网

什么是幼儿园文化?

如何打造幼儿园园所文化?

如何加强幼儿园的师德师风建设?

1月12日,湖南省学校文化建设促进会幼儿园分会在长沙正式成立。

同时,为期两天的以“学习贯彻新法新政,促进园所稳健发展”为主题的研修班举行。来自省各地市(州)的幼儿园举办者、园长和教育行政干部、幼教教研员等近500人参加活动。

成立分会:推动幼儿园文化建设

“目前,不少幼儿园存在一些落后的思想和行为,如举办者重经济效益轻保教质量,园长管理理念和方法陈旧,教职员工缺乏爱心、责任心,职业倦怠感严重,师资队伍不稳定,安全事故甚至虐童事件频发等问题。”湖南省学校文化建设促进会副会长周丛笑说,一些有思想的园长开始重视幼儿园文化建设,并在办园实践中尝试开展园所文化建设。“但由于大家对什么是幼儿园文化、幼儿园文化建设的内容方法有哪些等问题不了解,文化建设的实际效果不理想。”

由此,专门的幼儿园文化建设促进组织应运而生。“幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精气神,它决定幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励全园教职工的精神力量,是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。”周丛笑表示,幼儿园分会成立后,将加强学习,努力探索并践行文化建设的方法,携手园长们共同研究、开展并推动幼儿园文化建设。

湖南省学校文化建设促进会会长刘铁芳表示,幼儿教育的本质是建有灵魂的幼儿园,幼教工作者要认识幼儿园对孩子成长的重要性,着眼于孩子的终身发展,放眼民族的未来。“根本在文化价值的领导,赋予爱,从小树立感情。让孩子感受美好经历,追求美好。要以大爱、良心和责任感扎根湖湘大地,办有灵魂的幼儿园。”

会上,与会成员共同推选湖南大学幼儿园园长肖晓敏为分会首届理事长。肖晓敏指出,文化是立园之本。幼儿园要走文化立园、文化兴园、文化强园之路,用文化的力量来提升幼儿园的品质,办有质量的学前教育。省教科院原院长姜正国教授也表示,希望园长明确自己在园所文化建设中的角色定位,坚持“以德为先、幼儿为本、引领发展、能力为重、终身学习”的理念,做幼儿园文化建设的倡导者、宣传者、引领者。


专家观点:应重视建设“精神文化”

在研修班上,幼教专家们深入解读学前教育新法新政,为幼儿园举办者、园长们答疑解惑。“在当下幼儿园中,园所文化建设一直处于被弱化甚至被忽视的状态。”在肖晓敏看来,幼儿园的精神文化是园所文化的核心和灵魂,是园所文化中“那根柔弱又强韧的细丝”,能将制度文化、物质文化、行为文化串起来,成为影响园所发展的主线,“这是文化建设中最重要,但也是最有难度的。”

如何提炼园所精神文化?

肖晓敏表示,在故事中提炼精神文化,比如,园所管理者可以请参与创办、见证、发展幼儿园的老员工,讲当年的发展故事。同时,幼儿园可以采用SWOT分析法(也称态势分析法),对幼教发展的整体形势和园所发展的优势、劣势、机遇、威胁进行分析,找准园所的发展目标定位,找到现状与目标的差距。进一步回答,要想缩短差距实现目标,园所必须具备什么精神,应该用什么理念指导自己?按照这种要求,设计面向未来的精神文化理念。

“在此基础上,要全方位践行精神文化。”肖晓敏认为,要对全体员工进行园所精神文化培训。每月要求各部门在本部门的工作实践中,寻找一个最符合园所核心精神的案例,各部门为了寻找合适的案例,会主动按照理念的要求去工作、去处理遇到的具体事件,也就是在用园所的核心理念指导自己的工作。另外,要以园所精神文化理念为导向,制定管理制度。通过制度的强制,使员工产生符合园所精神文化理念的行为,在执行制度的过程中,园所精神文化理念不断得到内化,最终变成员工自己的理念。

解读新政:明确准则,守住底线

在幼儿园文化建设的同时,如何加强师德师风建设?“近年来,我国教师师德失范行为主要分为暴力、经济失范、管理失范以及举止失范等四类。”周丛笑分析,其中,暴力行为主要表现为打骂、体罚、侮辱、性侵犯、冷暴力、侵犯隐私等;经济失范行为主要表现为收礼索礼、有偿补课、乱收费等;管理失范行为主要表现为违规喂药、食品不安全、重大安全事故等;举止失范行为主要表现为礼仪失范、弄虚作假、职业态度差、传播不健康内容、生活作风差等。

2018年11月,教育部颁布《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下简称《准则》)《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》(以下简称《办法》)两份重要文件。在周丛笑看来,这为幼儿园教师的职业行为指明“必为”的方向,划出“不得为”的红线,此举是我国首次为幼儿园教师量身定做的职业行为规范,对幼儿园师德师风建设具有十分重要的意义。

2018年11月7日颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出,“加强师德师风全员培训”,通过师德教育、考评制度等措施“强化师德师风建设”,对违反幼儿园教师职业规范的教师实行“一票否决”。周丛笑表示,此次《准则》和《办法》的颁布,不仅回应了幼儿园师德师风建设的需要,也是落实《意见》有关强化幼儿园师德师风建设的举措。

“师德师风建设的核心就是职业道德教育。”在她看来,实际上,师德是从教师工作中反映出来的,因此做到师德师风建设的制度化、常态化,使其渗透于幼儿教师的日常工作,才能真正实现‘桃李不言,下自成蹊’。园长要及时了解教职工的工作状态和心理状态,对其进行个别化的师德教育。”周丛笑认为,《准则》和《办法》助力幼儿园师德师风建设落到实处。

《办法》也为幼儿园教师职业行为建立了纠错塑行的惩戒机制。《办法》规定,幼儿园教师违反《准则》中的“不得”条款及“其他违反职业道德的行为”等十一项违反职业道德的行为,要给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等处理。“幼儿园教师职业行为规范辅以触线的惩戒措施,有利于行为者持续践行合乎道德的职业行为,如此,则幼儿园教师的良好职业道德自寓其中。”周丛笑说。

真心的感谢各位专家领导给我们准备的“创园所文化,做自己品牌”的一份丰厚大礼。更感谢国家,政府部门的领导对民办教育的关心和指引。我们一定不顾众望,砥砺前行,办人民满意的学前教育!


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